芙蕖美其華 ──塑慈濟人文校風的張芙美校長

描述

她信守對證嚴上人的承諾，
用一生示現了愛與關懷的教育典範

開學的日子已迫在眉睫，慈濟護理專科學校卻還找不到校長。當時，臺灣十二所護專都位於西部，花蓮這被戲稱為「鳥不生蛋的地方」，要吸引人才東來，實是困難至極。最後，幸得臺大醫學院退休院長楊思標教授挺身協助，擔任代理校長，又獲得教育部的通融，才讓學校得以如期招生。

開學典禮，圓滿落幕。證嚴法師肩上的重重壓力，卻還沒卸除──因七十歲的楊思標教授，年齡已逾教育部規定的六十五歲，而新校長的人選還沒抵定。 在教育部官員薦舉下，楊思標向法師提名時任臺中沙鹿弘光護理專科學校教務主任張芙美。

第一次會面，法師告訴張芙美，慈濟要辦的是國際知名的學校、有國際觀的學校，還要是最好的學校，培育最優秀的學生。

那一天的談話時間很長，讓張芙美印象深刻的是，法師對慈濟護專願景的描繪、慈濟的辦學理念，並強調專業與人文要並重，要培養學生良好的生活習慣。「慈濟辦教育不是培育高知識分子，而是培養高智慧人才。有知識容易與人爭鬥，有智慧的人才懂得付出。」

張芙美怎麼也沒料到，一個那麼瘦弱的出家人，竟然可以從辦學談到國家社會的願景。法師還告訴她，要培育原住民少女，幫助他們就學、就業。

張芙美愈聽愈感動，最後法師還提到慈濟的師生在學校都要穿制服。「教育就是要從小地方著眼，譬如衣著，為什麼我要求整齊、統一？因為希望每個人站出來，做學生的像學生，做老師的像老師，每個人都能展現自己本行的氣質，更重要的希望能夠做到人人平等。」

張芙美本來以為會見法師，主要是聊聊自己的辦學經驗，提供一些意見給慈濟，怎麼也沒想到，反而是法師不斷傳達教育理念給她。原本以為不可能被說服的張芙美，當下感動到有點衝動，覺得自己實在有義務幫助法師完成那麼偉大又美好的辦學理想……

推薦文

一九九○年，慈濟護專創辦的第二年，張芙美校長應證嚴上人的聘請，匆忙扮演救援投手的角色。名義上雖是第二任校長，實際上是從典章制度、師資網羅、課程安排、行政管理、校務經營，一步一步將學校帶入正軌的第一人。

──王端正（佛教慈濟慈善事業基金會副總執行長）

張芙美校長奉獻教育半世紀，以身教、言教展現護理教育魂，領導風格是嚴格中帶著慈祥，堅定中散發溫暖，從嚴謹的治校理念，奠定勤樸學風，樹立慈濟人文教育的典範。

──王本榮（慈濟大學名譽校長、慈濟教育志業執行長）

三十二年前，張芙美校長勇敢地跨出深耕已久的工作舒適圈，繞了半個臺灣來到花蓮，在中央山脈下，開展了新的教育篇章。縱然荊棘滿布前路，但她總是對準方向，信守對證嚴上人的承諾，用一生示現了愛與關懷的教育典範。

──劉怡均（慈濟大學校長）

作者介紹

謝麗華

教育行政與領導博士，曾任執業律師。第一次與證嚴法師見面，領受慈悲教示，三個月後離開律師樓，投身教育工作。後接任馬來西亞韓江中學校長，因緣際會來到臺灣擔任慈濟志工，也因此留任慈濟科技大學人文室主任至今。著有《歡喜感恩》、《人生這條路》、《欒樹紅了》、《青年軟實力》、《青銀之間──慈懿代間教育的故事》、《針鋒不相對》等書。

目錄

【推薦序】
付託之深 盡展長才以報　釋證嚴
劃過長空的那道光芒　王端正
護理教育魂  美哉慈濟人　王本榮
永不疲憊的教育菩薩　劉怡均
前人種樹 後人乘涼　羅文瑞
【作者序】
願繼續傳唱

第一章 使命與抉擇
辦學經驗 傾囊相授
無法抗拒的強大使命感
長達八個月的抉擇
怎麼不見陳老師來
輕裝簡行 走馬上任
穿制服 作師生表率
規定多 招生仍滿額

第二章 形塑校風、教風與學風
創造願景 凝聚共識
新生訓練 隆重開場
尋根之旅 飲水思源
畢業典禮 莊嚴隆重
加冠典禮 承擔使命
浴佛典禮 身心沁香
十公里越野賽跑

第三章 珍惜獨有資源 發展特色
親師生溝通橋梁──懿德母姊
教育部同意人文室納入學校編制
慈濟人文課程多元豐富 重在實踐
評鑑為第一等專校 符合改制條件
努力五年 終獲准招收原住民專班
太魯閣族第一位醫學博士
原住民博物館 典藏豐富

第四章 時日成就心願
硬實力結合軟實力
辦學受肯定 升格技術學院
堅持理想 更顯難得
轉任慈濟大學副校長
十二年治校成績單
心願已成 此生無憾

【後記】
皈依　謝麗華
三十載緣分 彭台珠
有影響力的小巨人 王淑芳
真善知識　陳榮光
溫柔堅定的護理典範　王琬詳

推薦序

劃過長空的那道光芒

撰文／王端正(佛教慈濟慈善事業基金會副總執行長暨慈濟人文志業中心執行長)

又一慈濟教育志業的巨星隕落了。我們永遠不會忘記她劃過長空的那道光芒。

張芙美校長，是我們心中最閃爍的那一顆星，在還沒有殞落之前，我不時仰望、欣賞著在黑暗裏照耀教育前景的光。

一九九○年，花蓮慈濟護理專科學校創辦的第二年，張校長匆忙扮演救援投手的角色，從臺中弘光技術學院應證嚴上人的聘請，一騎絕塵，披甲上陣，擔任了慈濟護專第二任校長。名義上雖說是第二任，實際上是慈濟護專從典章制度、師資網羅、課程安排、行政管理、校務經營，事無大小，親力親為，一步一步將學校帶入正軌的第一人。

創校第一任校長楊思標，曾任臺灣大學醫學院院長，是名醫也是知名教授。慈濟護專草創初期，受到證嚴上人為東部地區培育護理人員的感召，不惜屈就，幫忙上人先扛起建校重任，頂起如期開學脊梁。護專開學了，任務完成了，第二任校長出現了，楊思標教授功成身退，棒子交到張校長的手上，放心地又從事他念茲在茲的醫療教育專業領域工作。

張校長原來就是護理專業領域的佼佼者，也是腳踏實地的護理教育工作執行者。她銘記上人要辦的是一所怎樣的護理學校，也知道怎麼領跑這所學校前進的方向。舉凡上人所要求的慈濟人文、服裝儀容、禮儀規矩、門禁管制、夜間自習、專業技術、弱勢學生關懷等，張校長不僅銘記於心，也都點滴落實。

其間不免發生些波瀾浪花，但都在她的決心、耐心、愛心、信心的堅持下，動之以情、說之以理，風波一一化解，良好的學風、教風、校風，從此奠基，步上正軌。

「只要願意走，路就不遙遠」，在她夙夜匪懈的精心擘畫與苦心經營下，慈濟護專的校務發展蒸蒸日上，畢業生在護理界的表現日愈亮眼。雖然地處花蓮，卻也口碑不斷。「導師制度、諮商中心、慈誠懿德爸媽」三軌輔導制度功能日彰，成為護理教育界可望不可及的羨慕對象。

由於屢獲各界的讚譽與肯定、教育部的奬勵與好評，慈濟護專於一九九九年經教育部核定升格改制為慈濟技術學院。這對張校長的教育生涯可能是一小步，但對慈濟護理教育來說，卻是一大步。也因為有了這一步，更走出了以後慈濟科技大學的格局，這就是張芙美校長不負上人所托的辦學大氣。

二○○二年張校長轉任慈濟大學副校長，以她行政的長才，對慈大做出巨大的貢獻。後受年齡限制，張校長從辦學的前線退了下來，轉進到慈濟教育志業發展處，扮演起整合慈濟教育志業資源的重要角色。

慈濟教育志業以「慈悲喜捨」為各校的校訓，教育完全化是目標，從幼兒園、小學、中學、技職體系的科技大學與高等教育體系的大學院校，彼此之間如何截長補短，如何資源共享，如何相互呼應，如何合和互協，如何建構緊密關係的教育體系，就成為張校長的主要使命與任務。這個看似不太可能達成的任務，現在已初見曙光，「功不唐捐」，足以告慰張校長的在天之靈。

張校長與陳尚志老師鶼鰈情深，自從攜手花蓮，矢志為慈濟教育志業付出心血後，就常見他們形影不離，同進同出。陳老師沈穩低調，總是默默地支持著張校長，風雨與共，悲喜與共，樂此不疲地共賞臺灣「日頭浮海，先照到山」的第一道溫暖陽光，作張校長最有力的後盾。

不知是人生追趕著歲月，還是歲月追趕著人生。三十多年來的時間，既漫長，又短暫。漫長得思思念念，永無盡頭；短暫得來不及回顧，就已成過去。張校長因病開刀治療，在家療養時，還去探望，她談笑風生的景象，歷歷在目，對她的病情，大家都心存樂觀，想不到無常來得太快，快得讓人措手不及，快得來不及說聲再見。

生老病死，人生就是如此，這是自然法則，人人不能免，「揮揮衣袖，不帶走一片雲彩」，萬緣放下，也是生命的再次昇華，精神能量的擴散。塵歸塵，土歸土，色身可以隱入塵烟，精神永遠薪傳。感懷之餘，我們希望陳老師要好好保重健康，好在有子可以克紹箕裘，接力貢獻慈濟教育志業體。人生如此，福慧全歸，夫復何求。

撰文／王本榮(慈濟大學名譽校長、慈濟教育志業執行長)

二○二二年十二月二十五日平安夜過後，一大清早即接獲張芙美校長往生的消息，令人萬分不捨。張校長奉獻教育半世紀，秉持「慈悲喜捨」的精神，在慈濟護專建立人文校風，奠定勤樸學風，堅守慈濟家風，以身教、言教展現護理教育魂。

依稀記得一九九○年左右，慈濟護專創校初期，全校僅有一棟大樓矗立於美崙溪畔，在前往學校的路上，人煙稀少，一到學校，四面風沙滾滾，塵土飛揚，彷如武俠片《龍門客棧》的場景。張校長在創校翌年接任校長，興辦初期，師資延聘不易，學校職員不多，校舍仍在施工，可謂篳路藍縷，備極艱辛。

慈濟護專以慈善立校，招收原鄉偏鄉弱勢學子，張校長接任後全力以赴，親力親為，勤儉持校。校務推展上，堅持學生要穿制服，全員參加晚自習，重視圖書典籍，親自訂立學校規章，以身作則守紀律。張校長的領導風格是嚴格中帶著慈祥，堅定中散發溫暖，從嚴謹的治校理念，樹立慈濟人文教育的典範。

一九九○至二○○二年，十二年校長任內，張校長完成慈濟護專階段性任務。二○○二年，接任慈濟大學副校長，持續關懷教育，任內身兼數職，先後兼任人文處主任、國際事務中心主任，致力人文教育，推動國際交流。

二○○九年從學校退休後，關懷的觸角更寬、更廣，轉任慈濟教育志業發展處主任一職，擘畫慈濟教育願景，推動全球慈濟學校人文課程，推廣靜思語、書法、繪畫、說故事等活動，並遠赴泰國清邁慈濟中學指導人文課程，帶動品格教育。

二○一○至二○二二年，擔任慈濟學校財團法人董事會監察人，董事會借重其長才，提供慈濟大學、慈濟科技大學、慈大附中、臺南慈濟中學四校寶貴治校的經驗。

張校長奉獻教育半世紀，由西部到東部、從臺灣到泰北，西東南北走一回，辦學治校則是「至情、至性、盡善、盡美」，應證嚴上人之邀，舉家東遷作育英才，真情流露的一面；堅持上人教育理念、又慈懷柔腸是至性的表現；任職大學校長、副校長則是止於至善；訂規章、守紀律，處事要求完美的盡美。

謹以〈護理教育魂，美哉慈濟人〉一文，緬懷張校長。